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miércoles, 3 de febrero de 2016

Cuentos con pictogramas- Aprendices Visuales


Logo_Aprende2
  Estos cuentos han sido  diseñados por Aprendices Visuales teniendo en cuenta las características de los niños con autismo. Ellos son aprendices visuales, por ello se han utilizado pictogramas para que comprendan mejor cada cuento. Además, lo visual es siempre un refuerzo, por ello se utilizan con niños con otras necesidades especiales de aprendizaje o con pre-lectores. Una herramienta de aprendizaje que les encanta a todos los niños.
Se han desarrollado dos colecciones de cuentos, Aprende y Disfruta, abarcando así la amplia casuística existente en el autismo donde cada niño es único y diferente.
La colección Aprende, apoyada por la Fundación Orange, contempla 15 cuentos enfocados al aprendizaje de autonomía personal: autocuidados, rutinas y emociones. Cuentos con una estructura sencilla para la correcta comprensión y aprendizaje de habilidades básicas en los que se encuentran títulos como Las manos de José, La bañera de José, La ropa de José, La comida de José y Los dientes de José.
COLECCIÓN APRENDE                                    COLECCIÓN DISFRUTA
Coleccion Aprende_7x7_Aprendices Visuales                           Coleccion Disfruta_7x7_Aprendices Visuales

AUTORES: Miriam Reyes Oliva, Amélie Jézabel Mariage(fondatrices), Antonella Corpaci, Blanca Valls y Yago González.

martes, 2 de febrero de 2016

VELOCIDAD LECTORA

Leer a un ritmo adecuado, con la entonación 
precisa y la velocidad adecuada, 
es fundamental para comprender lo que se está
 leyendo. Luego la velocidad lectora está 
relacionada en cierto modo, con la comprensión 
lectora. Suele ocurrir entre nuestr@s alumn@s 
que en muchas ocasiones no comprenden lo que 
leen por no leer a una velocidad adecuada.  
Para saber la velocidad lectora que nuestros 
alumn@s deben tener según su nivel de edad y 
curso en el que se encuentren, aquí os dejo una tabla orientativa y unos
enlaces que pueden ser muy útiles para este fin.

 
Velocidad
lectora


1° Primaria


2° Primaria


3° Primaria


4° Primaria


5° Primaria


6°Primaria

Muy rápida

56

84

112

140

168

196

Rápida

47-55

74-83

100-111

125-139

150-167

178-195

Media alta

38-46

64-73

88-99

111-124

136-149

161-177

 

Media baja


29-37

54-63

76-87

97-110

120-135

143-160

Lenta

22-28

43-53

64-75

85-96

104-119

125-142

Muy lenta

21

42

63

84

103

124



lunes, 1 de febrero de 2016


Protocolo acoso escolar e ciberacoso Xunta de Galicia actualizado

Publicado en http://monicadizorienta.blogspot.com.es/


A Consellería de Educación publica hoxe no portal Educonvives.gal unha versión actualizada doprotocolo xeral de prevención, detección e tratamento do acoso e ciberacoso escolar. Tanto o documento como os anexos que o acompañan, pretenden facilitar e axilizar a súa posta en práctica, recollendo estratexias de prevención e de actuación, así como a lexislación relativa a todo o procedemento.


DOCUMENTOS:


1. Protocolo de Acoso e Ciberacoso_PDF

2. Protocolo de Acoso e Ciberacoso_DOC

3. Procedemento corrector_MAPA

4. Procedemento corrector_ORIENTACIÓNS

5. Procedemento corrector_modelos normalizados_PDF

6. Procedemento corrector_modelos normalizados_DOC

7. Estratexia galega de convivencia escolar 2015/2020

8. Lei de convivencia e participación da comunidade educativa (DOG 15 de xullo de 2011)

9. Decreto que desenvolve a lei de convivencia e participación da comunidade educativa en materia de convivencia escolar (DOG 27 de xaneiro de 2015)


Protocolo de Acoso e Ciberacoso_PDF



Protocolo de Acoso e Ciberacoso_DOC



Procedemento corrector_MAPA



Procedemento corrector_ORIENTACIÓNS



Procedemento corrector_modelos normalizados_PDF



Procedemento corrector_modelos normalizados_DOC




Estratexia galega de convivencia escolar 2015/2020



lunes, 13 de octubre de 2014


Libros de Comunicación Aumentativa Publicado en http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com.es/p/libros-de-comunicacion-en-ca.html

Hace ya un tiempo que nos habíamos planteado, desde ARASAAC , la necesidad de preparar y adaptar algunos libros de comunicación aumentativa sobre distintas actividades de la vida cotidiana que pudieran ser utilizados no sólo por los usuarios habituales, sino que, además, estuvieran disponibles para instituciones, comercios, organizaciones o entidades que quieran facilitar la accesibilidad comunicativa a los servicios y productos que ofrecen.

La colaboración que mantenemos, desde hace tiempo, con distintas instituciones en la señalización de espacios y dependencias y las demandas de los propios usuarios del portal, nos ha llevado al equipo de ARASAAC a meternos en otro trabajo añadido, pero del que estamos convencidos que seguro que va a merecer la pena :)

  • LIBRO DE LA SALUD
 

 
Descargar Libro de la Salud en formato .doc

Descargar Libro de la Salud en formato .pdf

  • LIBRO DE VIAJE




Descargar Libro de Viaje en formato .doc

Descargar Libro de Viaje en
formato .pdf

  • LIBRO DEL RESTAURANTE



Descargar Libro del Restaurante en formato .doc

Descargar Libro del Restaurante en formato .pdf 

  • LIBRO DE TIENDAS 1



Descargar Libro de Tiendas 1 en formato .doc

Descargar Libro de Tiendas 1 en formato .pdf

  • LIBRO DE TIENDAS 2



Descargar Libro de Tiendas 2 en formato .doc

Descargar Libro de Tiendas 2 en formato .pdf

  • LIBRO DE TIENDAS 3





Descargar Libro de Tiendas 3 en formato .doc 

Descargar Libro de tiendas 3 en formato .pdf

  • LIBRO DE OCIO 1



Descargar Libro de Ocio 1 en formato .doc

Descargar Libro de Ocio 1 en formato .pdf


  • LIBRO DE OCIO 2


Descargar Libro de Ocio 2 en formato .doc

Descargar Libro de Ocio 2 en formato .pdf

  • LIBRO DE LA NAVIDAD.




    Descargar Libro de La Navidad en formato .doc

    Descargar Libro de La Navidad en formato .pdf


    • LIBRO DE CARNAVAL



    Descargar Libro del Carnaval en formato .doc

    Descargar Libro del Carnaval en formato .pdf
    • CUADERNOS DE APOYO A  LA COMUNICACIÓN CON EL PACIENTE.
    Gracias al Ceapat-Imserso y a partir de un libro de comunicación sobre la salud diseñado desde ARASAAC, tenemos el primer resultado del proyecto «Yo te cuento, cuenta conmigo», que es el Cuaderno de apoyo a la comunicación con el paciente, un material especialmente diseñado para facilitar la comunicación en el entorno hospitalario y en consultas médicas.


    En este documento se presenta una forma alternativa para comunicarse con el paciente en el entorno hospitalario o en consultas médicas. El uso de pictogramas de ARASAAC puede apoyar la comunicación en aquellas ocasiones en las que existe dificultad para entender al paciente, ya sea por una situación temporal, por una discapacidad o por desconocimiento del idioma.







    Como complemento a este cuaderno, se ha elaborado un Cuaderno de apoyo a la comunicación con el paciente, diseñado para el apoyo en la comunicación con personas con discapacidad intelectual y dificultades en el lenguaje, durante su estancia hospitalaria o en su consulta médica.








    • CUADERNO DE APOYO A  LA COMUNICACIÓN EN EL ENTORNO SANITARIO PARA PERSONAS CON AFASIA.
    El Cuaderno de Apoyo a la comunicación en el entorno sanitario para personas con afasia está diseñado para apoyar la comunicación con el paciente con afasia en el entorno sanitario. Consiste en una serie de fichas en las que se recoge el vocabulario básico sobre salud, expresado con pictogramas y con la palabra escrita.



    El cuaderno está organizado por categorías del ámbito sanitario y las páginas presentan elvocabulario (pictograma y/o palabra escrita) en dos espacios diferentes (lado izquierdo o centrado) ya que, en ocasiones, es posible que el paciente perciba mejor los elementos si se presentan en una determinada forma.




    • CUADERNO DE APOYO A  LA COMUNICACIÓN CON PERSONAS MAYORES EN EL HOGAR.
    El Cuaderno de apoyo a la comunicación con personas mayores en el hogar ofrece una alternativa pictográfica y unas pautas básicas para mejorar la interacción con las personas mayores que tienen dificultades en la comunicación y su objetivo es favorecer y mejorar la comunicación entre la persona mayor y su interlocutor.